在巴基斯坦学音乐,不能付学费,但要帮老师的儿子加入军队!

在印巴古典音乐文化中,习乐拜师是严肃且终身的决定,我却因为已在印度以及台湾先后与其他老师学习塔不拉鼓,跌跌撞撞地犯了大忌,造成我与不同老师之间的冲突。这是我第一次,但绝非最后一次,因文化差异而得到当头棒喝。人际关系在不同文化中的潜规则难免有所不同,如何有诚意地经营长久的关系,便是单次旅行与长期接触一个地区的最大差别,以及我不断在学习的课题。

在巴基斯坦学音乐,不能付学费,但要帮老师的儿子加入军队!

除了学习塔不拉鼓以外,另一个鼓励我持续往返的原因,则是因为我认识了一位住在拉合尔、同样对文化感兴趣的B先生,开始与他一起更深入地探索他的家乡。就如爱上塔不拉鼓一样,这些偶然的火花一开始并非理性的决定。然而,我当时隐约认为或许这些旅途可以充当半吊子的「田野观察」,协助我结合私人生活与所学的音乐文化研究。于是,我缓慢地累积经验与观察,酝酿着未来驻扎当地,可能的研究方向。

我的塔不拉鼓老师沙希德.阿里.汗(Ustad Shahid Ali Khan)生长于拉合尔音乐世家,伯父是巴基斯坦最著名的塔不拉音乐家米安.肖卡特.侯赛因.汗(Ustad Mian Shaukat Hussian Khan),父亲詹.悟.哈桑.汗(Ustad Jaan Ul-HasanKhan)亦为鼓手,在拉合尔广播电台任职,哥哥与堂兄弟均以演奏塔不拉鼓为业。然而以音乐为职业的家庭,在王宫贵族尚存的时代依赖上层社会的赏识资助,在阶级社会中,时常被视为不入流的下属。许多塔不拉鼓手更因古早时期为艺妓舞蹈伴奏而一起被污名化。当代的巴基斯坦虽然不再是封建社会,但上层社会的家庭多在政权转移中保留经济与政治地位。亦有家族,如B先生的父亲,通过殖民及独立后政府的官职选拔,晋身菁英社会。

在巴基斯坦学音乐,不能付学费,但要帮老师的儿子加入军队!

这里的贫富差距悬殊,从拉合尔的都市分区就能感受到,上层社会的富者住在树荫葱绿、花园争艳的幽静豪宅社区,一般中低收入的大众则宛如住在另一个尘土飞扬、生存意志坚毅,然而创意蓬勃的世界。若出生在一无所有的家庭,时常只能指望全家挤在单一居室,过着一生劳碌的帮佣生活。

印巴传统音乐传承中,师生关系是一切学习的关键。学生必须全心敬爱老师,为其服务。老师感受到学生的诚意,才会主动释放知识。然而生长于上层社会的B先生,习惯以上对下的态度对待音乐演奏者,高兴时以金钱赏赐,但经常颐指气使。我夹在他们两者的阶级之间,一方面希望老师获得我认为应得的尊重,一方面,老师也想透过我的关系讨好B先生,进而获得更多金钱或关系上的协助。

我在如此社会结构的权力关系中,时常感受来自两边的张力。例如当老师来到B先生家为我上课时,一会儿我在帮老师倒茶拿烟灰缸,但B先生一进居室,转身变成老师在帮B先生倒茶服侍。而我与老师或B先生独处时,也时常听到一方对另一方的怨言(B先生:为什么你这个老师办事这么没效率?老师:B先生人很大方,但老实说,他这样对待我,我只是因为你的关系而跟他往来……)。正因为我是个外来者,不属于既有的权力结构,所以当我与不同阶层的人建立关系后,两个世界的价值观在我的身上相撞。

经过多方寻觅,我决定以巴基斯坦的苏非圣祠音乐活动为研究焦点,也下定决心申请美国的博士班,正式成为「研究者」踏入田野调查。二〇一四年冬天,我以哈佛大学民族音乐学博士班学生的身份,在B先生的陪伴下前往南方信德省(Sindh)的贝泰沙(BhitShāh)镇,预计在当地重要的圣祠展开田野研究。经朋友的介绍,我认识了在圣祠唱颂诗歌的老师曼塔.法基尔.居内久(Ustad Manthār Faqīr Junejo)。

在新的师生关系中,我战战兢兢,不想过去的错误重蹈覆辙,但老师、我,与B先生之间的三角张力依然难以避免。老师来自农村,原本家境便相当清寒,在圣祠唱颂的酬劳也不多,因此学习过程中的金钱报酬是相当敏感的问题。直接以金钱交换课程被视为对知识的污辱,因此学习此音乐是不讲学费的。唱颂者在师生传承中强调学生对老师的效劳,然而面对来自资源较多背景的学生,难免会有较多的期待。
在巴基斯坦学音乐,不能付学费,但要帮老师的儿子加入军队!

我努力想建立老师对我的信任,也摸索着该如何合理地给予报酬。除了曲折地赠与含带钞票的礼物以外,老师看准B先生曾在政府工作,请我们协助各种需要与政府交涉的「人情」世故,例如协助儿子参与军队工作甄选、请文化局重审他的艺术家补助等。原本应由我付出的报酬转移到B先生的头上,然而B先生却没有受惠于老师的音乐教导,这个不平衡的回馈关系经过两次数周的田野研究便开始崩解,我也深深感受到了B先生合理的不耐烦。与博班的指导老师讨论检讨后,我意识到需要重新塑造我在这里与老师和其他人的关系,独立化解老师的人情请求,不能再依赖B先生的协助了。

原创文章,作者:网文在线,如若转载,请注明出处:https://www.doulook.com/40839.html

用户评论(共有 0 条评论)
验证码: